中國電子學會“人才培訓榮譽證書”金光熠熠溢金流彩，凝聚著他的心血，撩撥著他的情思；河南省家電辦公室“人才培訓先進工作者”的光榮稱號美譽菲菲，芳華灼灼，升騰著他的才智，折射著他的信念。他就是河南省滎陽縣僑聯電子技校校長孫文彪同志。
 
    滎陽僑聯電子技校是1984年興辦的，它已經走過了四年的歷程。然而這四年卻凝結著孫文彪的汗水和心血。
 
    從零開始
 
    成功往往是磨難的升華，榮譽常常是拼搏的結晶。孫文彪在事業上的成功，如同唐僧到西天取經——經歷了九九八十一難的。別人的成功大半都有個基礎，而孫文彪同志的事業則是從零開始的。他14歲就在大隊工作了，經過公社會計學校的短期培訓，他回村當了會計，用他那晶瑩的童心編織著金色的夢。由于他精明能干，聰穎大度，性格開朗，善于應變，16歲被提拔為大隊團總支書記，后來被推薦到縣團校學習，這個急于起飛的幼雛，又添上了金色的翅膀，他可以在自己的理想王國展翅高飛了。在團校學習期間，年少的孫文彪展現了自己的才華，得到了領導的器重，學習結業了，他被分配到公社當團委副書記，并被選為團縣委委員。卓越的才干，辛勤的工作，贏得了榮譽，他的名字，他的事跡竟在《河南日報》上變成了鉛字，這對于一個生機勃勃的青年來說，怎能不激動，又怎能不自豪呢？
 
    正當他在人生征程上揚帆奮進之時，可悲的瓦普幾司之夜降臨了，剎時間，日月隱輝，山岳潛形，億萬人民出現了狂熱的愚忠。正如浮士德描寫的群魔淫媾的瓦普幾司之夜，“風住星飛，昏月式微，靈歌如海，火花亂開。”在這可悲的震顫災疾之中，多才多藝的孫文彪同志拜倒在了修斯腳下，成了一名文藝工作者。在那一切都超越了極限的動亂年代，他吹拉彈唱畫樣樣都干，他放開自己的歌喉違心地唱出了時代的悲哀，他揮動生花的妙筆繪出了人民的不幸，災難啊，沉重的災難！可悲的是這種災難不是來自外部，而完全是產生于內耗。這是我們民族意識弱點的大暴露，這是我們民族的大災難，但它又象一個人害天花一樣，使我們的人民在災難中增強了免疫力，受到了熾爍，增長了才干，促使我們的人民與傳統意識的徹底決裂，也在沉痛中催熟了一個活生生的民族春天。孫文彪就是在這社會的大熔爐中煉就的新一代，在祖國的大動蕩中，他確實校正了自己生命的斜率，豐富了閱歷，更新了觀念，增長了知識。為了到更廣闊的領域里施展自己的才華，他辭去縣交通局公路段的工作，返鄉當上了生產隊長，他當官可不象官，每天和社員滾爬在一起。早晨推開晨霧披著朝霞走向田間，
 
    傍晚又扯著炊煙暮靄，瀟瀟灑灑，坦坦蕩蕩地牽回晚歸的小路，牽回勞動的愉悅，牽回豐收的愜意，牽回人間的摯情，也牽回一家人的溫馨。就這樣，一年時間，全隊的糧食產量由原有的19萬斤猛增到40多萬斤。
 
    有志之士向來不滿足已取得的成功，而是向著更加遙遠的目標奮進。這個當過干部，搞過文藝，干過交通，搞過農業的青年人，又向化學王國進軍了。他到湖北省十堰市一家化工廠搞過技術，成績斐然。他又回到家鄉搞過科研，獲得過專業證書。孫文彪同志的青少年時期是才華初露的時期，也是他踏著困難，踩著荊棘在人生旅途上風雨兼程的時期。然而，當十一屆三中全會的春風，吹散了壓在我們民族心頭的陰云；當改革的春風，吹拂了陳舊觀念，吹綠索河之濱的時候，有膽有識的孫文彪怎甘寂寞？于是，他在競爭中崛起。把握時代的脈膊，以改革者的氣魄，審時度勢，認準方向，果斷決策——在滎陽興辦一所電子技術學校。
 
    在當時，要白手起家，辦一所電子技術學校談何容易！一切都要從零開始，無校址，無經費，無師資，這“三無”正象千鈞磬石一樣重重地壓在他的肩頭，但是，久經風雨洗禮，倍受艱險磨礪的孫文彪，胸中跳動著一顆拳拳的赤子之心，在困難面前，他毫不畏懼而是自豪地說：困難、壓力是對我意志與毅力的檢閱，風險算什么？不是能把平庸鍛煉得更壯麗嗎？生死又算什幺？不就是反證靈魂的價值嗎？孫文彪靠著自己執著的追求，為著自己的事業奔波了。為了籌借經費，他跑斷了腿，磨爛了嘴。為了校址他費盡心思，東租西賃，辦校至今不到三年曾六遷校址，光花掉的租金就達九萬元之多。這里遇到的困難誰能說得清？為了保證教學質量，招聘合格教師是個大難題，為了獲得支持，他千方百計和愛國港商唐憲國聯系，并聘請其為名譽校長。他又專聘有豐富經驗、有高深理論的五五四臺高級工程師做主任顧問，并親自授課，經過他晝夜奔忙，精心籌劃，周密安排，充分準備，克服各種困難，一所以修理收音機、收錄機、電視機為主的科技學校應運而生了，孫文彪同志也就自然而然地成了這所奇特學校的奇特校長。就這樣，這所從零開始的學校崛起于索河之畔，投身于改革洪流，象一顆引人注目的衛星一樣納入了自己的軌道。
 
    識才愛才惜才
 
    孫文彪不僅有著事業上執著的追求，而且還善于發現人才，把熱愛電子事業、富于開拓精神的青年安排到重要崗位上大膽使用，這些同志不僅懂理論，懂技術，而且善管理。在教學實踐中，他們都成了名副其實的專業骨干、多面手。校務主任劉子賢、李留強，教務主任張書忠，教師李長渝、康平修，電子輔導員潘志祥等都是校長發現、培植并委以重任的。他們大都來自基層，來自群眾，具有很強的自我意識和進取心，有超越一般人的思想水平和工作能力，他們都在歷屆眾多學員中脫穎而出。因此，當他們負有一定責任時，都能踏踏實實、兢兢業業、任勞任怨地工作，并立即發出能量，展出才華。由于他們來自學員，又最能表達、體現、滿足學員的愿望與要求，所以他們都成了學校與學員之間感情交流的紐帶。李長渝同志原是臨潁縣團委委員，鄉農機站試驗場場長，1984年7月電子技校正式招生的廣告發出之后，這個有現代意識，有科學頭腦的試驗場場長興奮不已，他想，滎陽人不簡單，真正掌握了時代脈搏，把握了當代青年人的心理，抓準了開拓新領域，靠社會辦學，為國分憂的契機，這是一件大好事，他決心到滎陽學藝，多掌握一門技術，多為社會奉獻。就這樣，李長渝遠道而來，報名入學，成了學習電子技術的學員，原來他打算學習三個月，把技術帶回去，為群眾服務。然而，電子技校卻象一盆火，這個火熱的集體很快融入了李長渝一顆火熱的心，三個月中他不僅在教師的辛勤輔導下，熟練地掌握了技術，而且也大開了眼界，更新了觀念。他認為在改革的洪流中，中華大地是一盤棋，只要能夠為改革推波助瀾，不分滎陽、臨潁，哪里需要，哪里就是家。孫文彪同志慧眼識才，主動找長渝交換思想，希望他學習期滿能留校任教，為全國天南海北培養更多的電子技術人才，為祖國的振興大業奉獻才智。李長渝這位胸懷祖國、志在天涯的有志青年，馬上應允，決心扎根技校，扎根異鄉，利用自己學到的一技之長，留校任教。李長渝任教后，家鄉有三位女友多次給他寄來惠書，頻頻傳來縷縷鄉情，盛情邀他回鄉干一番事業。但李長渝同志培養技術人才是鐵了心，認定：“覓遍天涯芳草，風景這邊獨好。”對于女友的邀請一一婉言謝絕。他這種純真的、高尚的思想境界，深深地感染了校長，感染了教師，感染了學員，頓時化為一股愛校熱流。李長渝同志熱愛學校，學校也無微不至地關懷著他。校長知道長渝三十多歲還沒成親，就由校方出面牽線提婚，幾經周折，終于在鞏縣為他物色到配偶，不久由孫文彪主婚，一對青年合意成婚，結為伉儷。為了報償李長渝對學校一片誠心，校長又克服困難，把女方從鞏縣調到學校，以使夫妻攜手并肩為學校努力工作。這種感情投資產生了不可估量的“精神反饋”作用。一兩真誠勝過一噸許諾，校長的真誠溫暖了大家的心，電子技校出現了以校為家，精誠團結的局面，孫校長就是這樣一個愛才、惜才、精誠待人的好領導，黑龍江的潘志祥、汲縣的谷振國等人都是校長在歷屆學員中發現、又動員他們留校任教的。由于孫文彪同志的不懈努力，初步解決了辦校中的經費問題、師資問題，僑聯電子技校不僅辦起來了，而且得到了社會的公認。
 
    規距與方圓
 
    滎陽縣僑聯電子技校之所以在激烈的競爭中發展壯大。經受了時間的考驗，經受了逆境的檢閱，除了孫文彪愛才、惜才、知人善任外，就是他有卓越的管理才干。試想，來自全國各地的青年，能夠聚攏一塊，潛心學習，尊重師長，嚴守校紀。如果沒有一個治校有方的校長行嗎？孫文彪治校嚴謹，他首先組建了一個過得硬的教學班子，這些人大部分生在農村，勤奮純樸，精力充沛，潛心業務，銳意進取，有一顆愛學校、愛學員的心。學校就靠他們把全國各地有志于電子技術的青年一批又一批地引到學校中來。其次是制定了一整套嚴格的規章制度，根據這一新型學校的特殊教學程序、教學環節，擬定了兩萬多字的學校工作條例，人手一冊，認真執行，嚴格落實，新生入校，孫文彪抓住學員心理，作一次感人肺腑的動員報告，然后摸底考試，了解新生，并組織教師修改本期教學方案。同時，學校配備了強有力的班主任、輔導員、主講教師、班長、寢室長等，并明確職責，定期檢查。學校主講教師全部具有工程師職稱，他們深入淺出的講解，象磁鐵一樣緊緊吸引著每位學員求知的心。另外，教師精心制作教具，加強直觀教學，教學效果明顯。由于學校嚴格管理，教師水平高，教學效果好，所以辦校以來，屆屆紀律井然，形成了嚴明的校紀校風，嚴明的校風、嚴格的校紀，大大促進了教學質量的提高。每個學員經過15天的學習之后，一般都能將一套錯綜復雜的零部件，裝成一部音像清晰的成品機，三個半月學習期滿，他們滿載而歸，走向社會，走向生活，走向自己的用武之地。
 
    關心與愛護
 
    人生比鮮花還美，而友誼則是馨香的花蜜。滎陽僑聯電子技校之所以得到社會認可，久辦不衰，其中一個重要原因是孫文彪和教師對學員有一顆火熱的心。他們深深懂得，學員不遠千里慕名而來，要的是技術，要的是溫暖，要的是理解，要的是真誠。學員千里迢迢來到滎陽，人地兩生，舉目無親，尤其是沒出過門的女孩子，遇到困難，常常以淚洗面。孫校長看到這種情況，組織教職員工以誰是主人，誰是仆人為題，進行討論，以端正辦學宗旨和服務態度。他們盡最大努力，妥善安排了學員的住宿、伙食、課程、文體活動等，盡量使學員學得盡心，吃得滿意，還要求教師和學員同吃同住，這樣'師生生活在一起，感情十分融洽。在平時的學習、生活中，教師、領導時刻注意發現問題，解決問題，學員小潘患闌尾炎。學校先支付住院費，教師輪流端吃端喝，喂飯喂藥。教師張書忠精心守護，學校的關懷，溫暖了他的心，結業后。他留校當了電子輔導員。來自安徽的學員劉學東，學習中途，其女友中斷經濟支持，學東痛苦難奈，走投無路，孫文彪知道后，當即決定補助他生活費20元，并決定暫不收他未交的學費，同時，學校親自給其女友寫信，鼓勵她以事業為重，以情誼為重，支持小劉的學習，女方受到教育，重與小劉重歸于好，比翼雙飛。學校既管“三尺門里”，又管“三尺門外”，楊延春、趙潔玲兩位女學員去上街購物，被汽車撞傷，學校知道后，立即送往醫院搶救，孫文彪讓教職員工輪流值班照顧，并親自送去住院所需費用，讓其安心養傷，校長又出面通過政法機關幫助妥善處理事故責任及合理解決賠償問題，這兩位學員傷愈出院后，教師耐心為其補課，她們對此感激涕零，激動地說：“我們雖然遠離家鄉，但同樣感到了家庭的溫暖，孫校長和老師勝過親人，對我們關心無微不至，我走到天涯也不會忘記�？�1986年底結業的黑龍江卜林錢洋爾林業局學員劉江生、魏亞娟夫婦倆因匯款未到，沒法按時返黑過年，校務主任李留強同志知道后，將自己取來過春節用的100元錢，給他倆60元作路費，其余40元又給了經濟困難的職工喬留根，劉江生、魏亞娟感激萬分，他們感激地說：“相處時間短，師生情誼長。我們遠離家鄉來這里學習，校長、老師對我們關心倍至，我們真過意不去，現在我們要分手了，愿我們靠真摯的友誼建立起互相信任的橋梁。”就是這樣，電子技校上自校長，下到教師職工，靠真誠的友誼建立了一個精誠團結、互相關心的戰斗集體。他們良好的教風，靠一屆又一屆的學員傳遍三江四海，電子技校的美名、信譽象春風吹遍了大江南北。就這樣，他們在這塊奇異的教苑里站穩了腳跟，越辦越好。來自全國各地的學員會在這所奇特學校的奇光異彩里感受到一個全新的天地，無知的會變得有知；淺薄的會變得厚重；狹隘的會變得寬廣……。這里，是造就四化人才的搖籃。
 
    孫文彪為了事業，他樂于吃苦，兩個春節，他一家幾口人僅僅花了四十元錢；為了事業，每天他僅僅休息4-5個小時；為了事業，他積勞成疾昏倒在開學典禮上……。他用自己的實際行動，為師生樹立了獻身教育、獻身事業的楷模！
 
    桃李滿神州 
 
    有了這樣的校長，有了這樣的教師，才有了這樣的學校。幾年來，他們嘔心瀝血、含辛茹苦在滎陽大地上從零起步辦起了這座譽滿中州的電子技校。他們的學校彌補了傳統教育的不足，符合全國教育轉軌的大方向，開拓了待業青年就業的門路，為四化建設，培養了人才。短短的三年中他們送走了三千多名學員，他們接受了中央、省市領導的多次視察，他們迎來了香港華商、美、日外賓的惠顧，他們的事跡上了《華聲報》，辛勤的汗水換來了豐碩的收獲。今天，僑聯電子技校培養的學生已經象種子一樣撤播到二十七個省市自治區，并已生根發芽，茁壯成長。他們當中，有開業在深圳、上海等工業中心的，有繼續在大專院校深造的，有到電子工業企業工作的，有在各類電子技校任教的；他們當中，有軍人，有干部，有農民，有工人，還有待業青年。這些人學到專業技術后，有的在家鄉，有的到邊疆投入祖國改革的第一線發揮自己的作用，貢獻自己的才華，譜寫人生壯麗的交響曲，繪就東方巨龍起飛的藍圖。他們對社會的貢獻得到了社會的認可，這里，僅舉幾例，可略見一斑了。如家居三門峽窮山區的薛景玉，回去后集資四萬元辦了兩個家電服務部，業務范圍橫跨兩個縣，個人產業累計資產六萬元，最近又購置了汽車，村委、鄉政府評他為青年發家致富帶頭人，縣里評他為青年突擊手，因發明捕鼠器，出席縣青年科技發明大會。開封蔡景斌的“三響維修車”流動服務，被傳為佳話。扶溝的王文亮身殘志堅，刻苦傳藝，走村串戶，受到好評；安徽的張玉紅辦門市部，出售電子零件，幾年贏利三萬元，走上了致富道路。這些學員靈心送春風，巧手繪藍圖，把電子技術帶給千家萬戶，把滎陽電子技校的名聲傳到四面八方，人們高興地稱他們是“及時雨”、“小喜雀”、“送福人”。群眾需要他們，他們也離不開群眾，社會主義的廣闊背景給他們提供了施展才干的歷史舞臺。他們不僅能夠立足本鄉本地建功立業，一樣也能憑著真才精藝到外地開花結果，學員張廣政、高宏善到了新疆，張松林奔了青海，包長江扎根甘肅，孫國濤獻藝內蒙，楊河清駐足吉林……他們把技術傳到了天涯，也把學校的情誼帶到了海角，
 
    為了把技校辦得更有生命力，他們以工養校，幾年來學校生產的產品就有：電視機、收音機、錄音機、音箱、節日閃光燈、電子捕鼠器、電光打魚器、電子門鈴、電視機交流穩壓器、避雷器等。其中電視機交流穩壓器已打入鄭州市場，受到用戶好評，國家僑聯的一位負責同志在視察了這所奇特的學校后，給予了高度的評價。
 
    滎陽縣僑聯電子技校能在同類學校的激烈競爭中立于不敗之地，還有重要原因就是既管三尺門里，又管三尺門外。學校規定校長每年要用兩個月時間，有計劃地到全國各地往屆學員那里，了解情況，進行指導，發現問題及時解決。孫校長曾到襄城羅志家了解情況跟蹤教育。第一次去時，羅志家一貧如洗，姊妹五六個住著兩問破草庵。校長看在眼里，痛在心里，除在技術上給以指導外，還給介紹了經營方法，致富門路，羅志握著孫校長的手感激不盡，熱淚盈眶，時隔一年半，他第二次去看羅志時情況迥異，羅志家新蓋了五間平房又在縣城搞了一個襄縣家電服務部，經營情況良好，進一次電視機，就是一汽車，昔日窮家庭，今日萬元戶．學校為了達到“培養三個月，負責一輩子”的目的，學員一入校就健全了一切身份檔案，學員畢業后以便保證密切地聯系，現在他們已在全國各地建起七十多個聯絡站，為互相交流電子市場的信息奠定了基礎。為了加強聯系，學校出面由學員出資辦起了一份校報，�？顚Ｓ�，免費寄閱，小報內容豐富多彩，有通訊報導、有技術資料、有產品廣告，小報的發行溝通了學校與學員、學員與學員間的感情，大家遠在天涯，又近在咫尺．平時凡學員來信，見信必復，凡學員求援，有求必應。就是這真誠的服務，贏得了學員的信任，得到了社會的認可。
 
    矢志不渝
 
    孫文彪是一個在事業上奮進不息的人。他沒有躺在已有的功勞上睡安穩覺，而是在成績的激勵下向新境界攀登。最近，他又排除萬難，費盡周折，四方籌款，八方求援，集資十萬元在北方水上樂園附近興建一所使用面積近800平方米的新教學樓，現正在加緊施工，年底可望投入使用。為了辦好這所學校，他還打算經過幾年的努力，在滎陽這塊土地上開辦一個“教工商”聯合實體，以工帶商、以商養校。他深深懂得，志不繩者智不達，言不信者行不果，一萬句空話，不如一個行動，因此，凡是他認準的東西，就緊抓不放，矢志不渝�，F在他已辦起了餐館、印刷廠、物資供應站等。他經過多年考察、權衡、慎思，認定社會越發展，工業越發達，節能問題越重要，因此，節能問題是個永恒課題。認準了他就緊抓不放，他決心辦一個節能電子工廠，既和自己的教學緊密相關，又能讓產品具有較長的生命力，他們準備生產煤火淋浴器、電視節能器（節能15%—65%）、煤火余熱水箱、化學長明燈等。如果孫文彪的“教工商”聯合體能夠實現，滎陽僑聯電子技校就可以立足中原飛向全國，參加國內國際經濟大循環了。

    ——選自1989年《企業家成功之路》