在黑色卡紙上勾勒出形狀,再用剪刀仔細地將其剪下,然后根據(jù)投影儀上的照片涂上顏色,在孩子們一雙雙靈巧小手中,河南博物院鎮(zhèn)院之寶之一——汝窯天藍釉刻花鵝頸瓶的模型誕生了。捧著自己制作的作品,孩子們臉上樂開了花。
這是《河南日報》記者近日在河南博物院“歷史教室”中看到的一幕。這些孩子們不知道,他們陪著“歷史教室”度過了5周歲生日。
望著興奮的孩子們,一直負責(zé)“歷史教室”的河南博物院外聯(lián)科科長劉璐感慨地說:“從無到有、從陌生到熟悉、從單一到多元,‘歷史教室’5年的成長實在不易。”
從2009年破冰籌備,到如今形成以“文物保護觀摩實驗類”“博物館學(xué)程類”“傳統(tǒng)文化類”“傳統(tǒng)節(jié)日類”等四大類近50個教育項目的“金字招牌”。在當(dāng)天舉行的“河南博物院歷史教室五周年座談會”上,來自首都和省內(nèi)文博界的專家對“歷史教室”給予很高評價。“河南博物院歷史教室累計開展教育活動2800多場,服務(wù)觀眾逾10萬人次,在全國文博界引起廣泛關(guān)注,很多外省的博物館都到河南來取經(jīng)。”中國博物館協(xié)會社教專業(yè)委員會主任郭俊英說。
“陳列展覽的延伸、互動教育的平臺”是河南博物院打造“歷史教室”的宗旨。隨著文博單位的社會化、現(xiàn)代化、國際化,“歷史教室”成為河南博物院更新工作理念和服務(wù)模式、實現(xiàn)博物館社會功能最大化的尖兵。河南博物院院長田凱表示,“歷史教室”已經(jīng)實現(xiàn)了博物館教育從“教”到“學(xué)”、從“引導(dǎo)”到“導(dǎo)賞”的轉(zhuǎn)變,下一步需要像麥當(dāng)勞、肯德基一樣,借鑒連鎖模式,拓展博物院的空間,讓它扎根校園社區(qū),走近師生公眾。
據(jù)了解,河南博物院已經(jīng)與鄭州四中、河南省少兒圖書館合作開展了“院外歷史教室”,形成了博物館、圖書館、學(xué)校三方共建的教育新模式,受到廣大師生的歡迎。
“講給我聽,我會忘記;展示給我,我會記得;讓我體驗,我會明白”,這句每個河南博物院人都會背的話道出了現(xiàn)代博物院教育的真諦。河南博物院社教部主任劉玉珍表示,未來,將利用“博物館青少年教育試點”的平臺展示和輻射帶動功能,策劃、實施“走出博物院”系列活動,進一步推廣“歷史教室”,并將博物館教育納入中小學(xué)課程和教學(xué)計劃,創(chuàng)造與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合互補的教育活動項目品牌,實現(xiàn)博物館教育的規(guī)范化、制度化、專業(yè)化和教育課程的可復(fù)制、教案化、資源化。