有媒體報道稱， 5月31日，我國第一部地方語言狀況的調查報告《北京市語言生活狀況報告》發布。隨后，北京市還將打響“保衛北京話”戰役，將方言搬進課堂，讓方言成為一門課程。

　　北京話，對于老北京人來說，有著深刻記憶。不過能夠理解北京話、聽懂北京話的人越來越少了，以至于很多北京話成為老人腦海里的記憶。難道這種文化的記憶只能存儲到“語言博物館”里？

　　北京市語委辦選擇了拯救，他們將在中小學課堂開設方言課程。北京市的這一舉動引起了軒然大波。有專家直指：這是違背有關規定的，和推廣普通話的氛圍極不協調。他們還認為，北京是一個文化城市，更是一個國際城市，如果北京人滿口都是北京話，如何讓別人聽得懂？這種說法雖然有一定道理，但我們也需要面對一個現實，那就是普通話經過了推廣普及之后，已經達到了很好的效果，專家們大可不必這么緊張。

　　并且，重拾北京話實際上是對文化的敬畏。我們不能，也不應該忘記自己的文化。語言的發展是一個漫長的過程，這種發展演變的過程是十分珍貴的。推廣普通話是為了更好交流，這種決定是對的。只不過推廣普通話和記住北京話原本不是矛盾的，兩者之間不是天敵，而是可以和平共處的。這就像我們目前推廣的英語學習已經很好了，小學課程就開設了英語課程。可是，并沒有因為學習了英語，而影響了對漢語的學習和掌握。

　　我們在推廣普通話的時候，沒有必要將北京話趕盡殺絕。從這個角度來看，北京市語言部門“保衛北京話”的決定是正確的，讓方言走進課堂不失為一種留存、保護語言文化的好措施。

　　然而，日漸式微的何止是北京話？河南話、河北話、云南話、福建話等各地方的方言何嘗不是同病相憐？據一項文化調查顯示，目前的地方方言消失的速度相當快，已經有很多方言連語音都采集不到了。鑒于此，一些文化愛好者自費建立了“語言音頻博物館”。我們理應有包容地方方言的大度，學習方言不是為了消滅普通話，而是體現了對傳統文化的傳承與尊重。

　　想起我們喜歡聽的“粵語歌”和“閩粵歌”。這些歌曲就是對方言文化最好的記憶，我們在方言進課堂的時候，能否重拾一些“北京歌”、“河南歌”、“上海歌”？以寓教于樂的方式激發學習興趣。

　　從“保衛北京話”開始，讓我們重拾對方言的敬畏。