自8月初開播以來，中央電視臺的《中國漢字聽寫大會》持續升溫，考倒不少“神孩子”，“遄飛”、“窮蹙”、“小簟”、“圩頂”、“踵見”、“兢懼”等從古詩詞、文言文或近現代文學經典中“請”出來的生僻詞匯，讓觀眾直呼“題目變態難”。 （10月14日《北京日報》）

　　在漢字書寫能力不斷下降，在國人的漢字自豪感、文化傳承意識不斷弱化的當下，《中國漢字聽寫大會》對于漢字的健康發展，的確是一種積極推動和拯救。漢字書寫從娃娃抓起，值得期待。

　　可任何事情的發展都“過猶不及”，為了提高所謂的聽寫能力，專家和評委們陷入了刁鉆古怪、極其所難的圈子中，怎么樣刁難孩子怎么樣搞，怎么樣晦澀難懂就怎么樣寫，讓這些初二的孩子們陷入了無所適從、頭腦發蒙的態勢中，還是有點“過”了。

　　聯系到節目中的晦澀古怪：偏難的書寫、寫不出來的尷尬，雖能提高收視率、收視效果，為了競技而進行書寫，為了上節目而進行書寫，為了提高節目組效應、廣告效應而弄出娛樂化傾向的《漢字聽寫大會》，將漢字聽寫當成了一種振振有詞的娛樂道具，一種收視率手段，一種無形的商業化運作，大眾所期待的“拯救漢字書寫能力”的初衷，可能也會受到扭曲和疏忽。讓更多人了解漢字發展的源遠流長的歷史，深厚的文化底蘊，要比這種“古怪崇拜”更有意義，更有發展和指導價值。（耿銀平 河南 教師）（原標題：評《漢字聽寫大會》：墜入“古怪崇拜”）