□記者趙珊

　　核心提示┃有時候，盡管是好意，但“一刀切”的方式總難免讓人心生嫌隙。

　　就在今年圣誕節前幾天，溫州的校長們均收到了一條來自溫州市教育局通知，通知要求“不在校園內舉行任何與圣誕有關的活動”。無獨有偶，平安夜那天，西北大學現代學院封校禁止學生過平安夜。

　　兩個“禁止”，又將有關洋節與傳統節日的爭論推向風口浪尖。

　　一條“禁止”短信

　　“通知：請各縣(市、區)教育局通知各級各類中小學(幼兒園)，不在校園里舉行任何與圣誕主題有關的活動和慶祝，并負責督查、落實到位；市直屬中小學由市教育局直管處負責通知落實。”就在2014年圣誕前幾天，溫州的校長們均收到了這條短信。

　　該市教育局相關工作負責人接受

　　記者采訪表示：“以往我們就已經對圣誕節這類的洋節日進行引導，今年是第一次發出更明確的通知。”他直言，發送這個通知的根本目的，是希望學校能重視傳統節日，而非如現在這般只是一味推崇西方節日。

　　以通知的形式“禁止”過圣誕節，這種方式，迅速引起人們熱議。

　　“盡管讓他們玩吧，不要怕”

　　梁博，一位對中國傳統文化有著很深情結的家長，對于各種洋節，他的回應底氣很足：“那些洋節，盡管讓孩子們玩吧，不要怕。”

　　現在是地球村，文化融合是大趨勢。梁博說，西方文化畢竟先進，這是客觀事實，人家沒有大張旗鼓過春節，“也可以理解”。

　　中國大門剛剛打開30多年，中國人對外面的很多文化都很感興趣，不光是洋節，包括洋快餐、動漫等，崇尚時尚，

　　是年輕人的專利，加上商家炒作的因素，使得人們更加熱衷過洋節。

　　中國的傳統節日，其實并沒有受洋節的沖擊而衰落，春節確實沒有以往熱鬧了，那是因為人們物質極大豐富了，但中國政府一直在支持和倡導傳統節日，比如，現在的幾個小長假就是最大的支持和鼓勵。

　　“我深信，傳統文化有著很深的生命力。”梁博說，文化不是說消亡就消亡的，它自然存在人們心中。

　　洋節輕松，但無文化內涵

　　“對待這種問題，我覺得最好的方式是順其自然，不支持也不反對過洋節。”吳涵說。年輕人喜歡過洋節，其中一個重要原因是：“輕松。”中國的春節不一樣，“累”是不爭的事實。但是，洋節過了就過了，看不到任何文化內涵。而中國傳統節日不同，端午節，有“屈原和劃船”，中秋節，有“團圓和賞月”，清明節，是“哀思親人”。

　　中國傳統節日過的是一種意識、文化和傳承精神。所以，關鍵問題不是禁止洋節，而是在自己的節日里，用一種喜聞樂見的方式，給孩子灌輸傳統節日文化。

　　傳統節日，要注入現代元素

　　洋節熱有多種原因。鄭州航空港區中心學校校長王春喜說，比如，傳統節日一般都放假，大家是和家人一起過。而洋節不放假，大家在一起工作、學習，利用洋節的氣氛一塊放松，沒有什么大不了的。同時，在信息社會、互聯時代，這也是多元

　　文化的一種體現。

　　“堵是堵不住的，要考慮的是如何疏通。”王春喜說，可以利用政策、媒體等優勢，引導青年人過傳統節日，當然，有一點也非常重要，過傳統節日也要與時俱進，賦予或注入現代元素。

　　拿來主義未嘗不可

　　“教育局、學校的出發點應該是好的，想讓學生了解中國傳統文化的精髓，但做法有些偏頗。”鄭州市二七區建新街小學校長馮華說，其實，不論哪個國家的節日，都充滿祝福、祥和的氣氛，是一種友善、一種和諧。所以，拿來主義未嘗不可。

　　“再怎么過洋節，傳統節日都不會丟，因為它是五千年的文化傳承，已經在人們心中留下烙印。”馮華說。但如何引導是一個問題。比如，在每一個傳統節日，學校都可以給孩子們上一堂文化課，讓孩子們了解博大精深的中國文化。

　　重啟傳統節日文化內涵

　　對這個問題，專家的看待方式可能更深入。通過各種活動，重啟傳統節日文化內涵，喚回心中“休眠”的傳統節日。

　　鄭州大學公共管理學院社會學系主任程建平說，從社會學來講，文化可以分兩種，一種是評比性文化，可以分出先進和落后，比如，看病不去醫院而去找“巫婆神漢”，就是落后文化。一種是中性文化，比如中國人用筷子，西方人用刀叉，是非評比性文化。

　　學習西方文化，重點是學習西方評比

　　性文化中優秀的部分。對中性文化，比如圣誕節，官方不需要支持，也不用禁止。教育局下“通知”確實不合適，也無法真正禁止，不讓在學校過，可以去外面過，甚至可能激發他們更想過圣誕節的好奇心。

　　傳統節日的落寞有很多原因，一是物質極大豐富，人們每天都像在過節，二是國人人際關系淡化，西方節日帶來一定的沖擊。所以，傳統節日只靠官方放“小長假”還不行，需要通過活動重啟節日文化內涵，形式上也要更加適合年輕人。