或許是一句話，一支歌；或許是一個故事，一段親歷。總有些過往令人難忘，悄然開啟心智之門。從本期起，本版特邀集一批名家，講述影響過他們的智慧片段。讓我們走進這一個個氣象萬千的人生，聆聽，分享，用心體悟。
 
    上小學二年級的時候，媽媽給我買過一本有插圖的《白話世說新語》，內中《陳平渡江》的故事，不知道為什么，我讀了就特別喜歡。陳平是西漢王朝的開國功臣，足智多謀。有一次他乘船渡江，不期然間發現船夫有殺人劫財之心，就裝作不經意地把上衣脫了，幫船夫撐篙。船夫見他身上沒有財寶，也就息了殺心，把他平安地送過江去了。
 
    這故事的內蘊，我當時也講不出一二三四，但心里卻似乎領悟到了什么。
 
    解放初，北京哈德門的甕城拆了后，在城門兩邊又開了兩個門洞，原來護城河內的月墻一帶修成了漂亮的街頭公園。一天晚飯后，我和幾個鄰居小孩跑那里去捉迷藏玩。先選定一棵樹作“家”，捉人的孩子曲肱遮眼伏樹干而立，我們其他孩子就散開各尋隱蔽處藏了。我蹲在一叢灌木下，忽然想起陳平的故事來，便靈機一動，大模大樣地站起來，和散步的人們一起在園里蹓達，眼睜睜看那捉人的孩子東尋西索地只顧往旮旯暗處找，我幾乎與他擦肩而過，他竟連一眼都沒看我。哈哈，我第一個跑回“家”了！
 
    后來我想，陳平渡江為什么會激發我捉迷藏的靈感呢？二者相通的理蘊應當在于：己方都要以某種行為動作，打消對方把我作為其實現目的的對象的念頭，從而自我保護。我兒時讀此故事時，并沒有刻意深究其理，然其理已潛移默化地入我心中。這當是讀書獲智的上乘途徑吧！隨著年齡增長，讀書求知的目的性強了，有意地求甚解、探幽發微，這樣的悟徑，我覺得比起童年讀書的不究而悟，終落一等。
 
    讀書時，如果忽覺書中的話恰與自己的經歷、感受發生共鳴，就會得到很強的開示與慧悟。我讀唐太宗寫的《陸機傳論》中“炫美非所，罕有常安”兩句，就一下子想起1970年我當小學教員時的一件事：時在“文革”中，竟看見一本沒了封皮的民國版《辭海》。我撿起來，脫口說了一句：“我的一點兒學問呀，都是從這兒得來的。”哪料頓時遭到一個同事的譏諷：“你能有什么學問啊？”冷笑中，透著說不出是嫉妒還是鄙視的味道。面對當時正屬春風得意的人物，我默默地什么也沒說，心想，我真是“炫美”得不是地方啊！既非炫美之所，必有妒人懷美之徒在，所以亦必令處非所而炫美者，輕則落于尷尬之境，重則“罕有常安”了。大至國家，小至個人，在特定環境中，行韜晦為古人所尚，非無因也。這也算得是從古人那里汲取的一點智慧吧。【原標題：陳平渡江與“炫美非所”】