全國政協(xié)委員、著名書法家蘇士澍多年參加全國政協(xié)“中小學(xué)書法進(jìn)課堂”專題調(diào)研，并在2009年和2014年全國政協(xié)大會上發(fā)言。他呼吁“寫好中國字，做好中國人”，在海內(nèi)外華人中產(chǎn)生了強烈反響和廣泛共鳴。

　　這里，他針對人們在漢字問題上的困惑，做了生動的回答。

　　當(dāng)前，有一種讓國人啼笑皆非的現(xiàn)象：在國外，外國人學(xué)習(xí)漢語、漢字熱潮不斷;在國內(nèi)，漢字卻被越來越多的國人遺忘。“漢字危機”不僅激發(fā)了眾多國人的強烈共鳴，推動了挑戰(zhàn)“提筆忘字”的《漢字英雄》和《中國漢字聽寫大會》收視率連續(xù)殺入全國前十，而且引起了美國《紐約時報》、英國《每日電訊報》、法國《世界報》、日本《讀賣新聞》、韓國《中央時報》等眾多國外媒體的廣泛報道。這種鮮明對比也引發(fā)了國人的深思。

　　那么，在漢字問題上，人們有哪些誤區(qū)?應(yīng)該怎樣認(rèn)識呢?

　　一答：中國漢字無法適應(yīng)和“取悅”當(dāng)今的全球化和數(shù)字化信息化時代嗎?

　　事實并非如此。2013年，在陜西師范大學(xué)，年逾古稀的退休老教授們“飽蘸墨汁”一筆一筆寫的大學(xué)錄取通知書，被譽為“最值得珍藏的錄取通知書”;被稱為“漢字叔叔”的62歲美國老人理查德·希爾斯認(rèn)為“每一個漢字都是一個美妙的故事”，并傾其所有將9.6萬多個古代中文字形收錄在網(wǎng)上，供人們免費查閱;去年，倫敦市長鮑里斯·約翰遜曾發(fā)表文章表示“我們不需要教我們的孩子普通話”，現(xiàn)在他公開認(rèn)了錯，說：“關(guān)于普通話的言論肯定錯了，我的孩子正在學(xué)習(xí)普通話。英國兒童應(yīng)該在學(xué)校中學(xué)習(xí)中文普通話。”

　　眾所周知，中國漢字在歷史上對世界文化的發(fā)展產(chǎn)生過重大影響。漢語不但是全世界四分之一的人交流的通用語言，而且是聯(lián)合國六種工作語言之一。即使在今天，在日本和馬來西亞，每年都要進(jìn)行年度漢字評選，用一個漢字高度概括一年內(nèi)發(fā)生的國內(nèi)國際大事;在韓國，人們在新年即將到來之際，也會精心挑選四個漢字(一個成語)來表達(dá)自己對未來一年的新寄語。不僅如此，在今天的俄羅斯1948學(xué)校，孩子們依然覺得漢字美麗如畫，是有趣、漂亮的語言文字;在日本，父母給孩子取名時，還要結(jié)合漢字的寫法、筆畫，以便出現(xiàn)名字發(fā)音相同時，能夠在漢字寫法上取勝;在英美，足球明星大衛(wèi)·貝克漢姆和很多美國籃球明星都喜歡用漢字紋身。毫無疑問，漢字作為人類文明的共同財富，雖然源遠(yuǎn)流長，但魅力猶存!

　　二答：漢字危機的危害性在哪里?

　　令人嘆息的是，隨著科技的發(fā)展和手機、互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們的學(xué)習(xí)和交流方式都發(fā)生了巨變，對漢字書寫的依賴程度急劇下降，網(wǎng)絡(luò)語言盛行，不規(guī)范使用漢字和“提筆忘字”現(xiàn)象越來越多。據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示：94.1%的受訪者都曾經(jīng)遇到過提筆忘字的情況，其中26.8%的人經(jīng)常提筆忘字。漢字書寫真真切切面臨空前危機。

　　更嚴(yán)峻的現(xiàn)實是，漢字危機將會導(dǎo)致社會對中華民族傳統(tǒng)文化和價值觀的信仰危機，并使中華民族勤勞、善良、勇敢、正直和堅韌的民族品格受到嚴(yán)重侵蝕、文化自信嚴(yán)重缺失。我們眼前看到的是：半生不熟的“洋文”多了，會寫的中國字少了;自私冷漠的人多了，宅心仁厚的人少了;等等。早在1948年，在中國生活了40多年的美國傳教士兼駐華參贊衛(wèi)三畏就說過：“一旦廢止?jié)h字而改用字母去拼寫漢語，中國就會出現(xiàn)數(shù)百種文字，中國將像歐洲一樣四分五裂、不復(fù)存在。”此言鑿鑿，發(fā)人深省。

　　因此，要想留住中華民族在世界文明史上的重要地位，我們必須傳承好“漢字”這個中國寶貝;要想守住中華民族文化之魂，我們必須呵護好漢字這顆中華民族的“中國心”;要想永葆中華民族的蓬勃生機、繁榮昌盛，我們也必須不斷加固漢字這個強國強種的根。并且，漢字作為象形表意文字，書寫是它的生命，我們也必須在國人中大力倡導(dǎo)“寫好中國字，做好中國人”!

　　三答：如何真正切實有效地在中小學(xué)生中開展?jié)h字書寫教育?

　　書寫是對文字最高的崇拜，漢字也特別依賴于它的母語文化情感。書寫愈多，我們對漢字乃至中華文化的敬畏喜樂之心愈濃。

　　緊握漢字書寫之筆，重興漢字書寫之風(fēng)，展現(xiàn)漢字書寫之美，不僅是中華傳統(tǒng)文化傳承之需要，更是中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興之必然。讓青少年從小接觸書法、親近書法，就是讓中華民族文化在青少年心里播下無形的種子、扎下牢固的根，培養(yǎng)他們的愛國主義情感。因此，我建議進(jìn)一步健康有序地推進(jìn)書法教育。

　　切實落實《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，解決好師資、教材問題。從當(dāng)前全國普遍情況來看，硬筆書法教育開展較好，軟筆書法教育各省、地區(qū)之間差別較大，很多學(xué)校尚未開設(shè)。書法教師缺少職稱序列和編制，專業(yè)化不夠，教材混亂。據(jù)粗略統(tǒng)計，專職教師占1%都不到，有的省份統(tǒng)計95%以上都為語文老師兼任。建議明確書法課和教師準(zhǔn)入的標(biāo)準(zhǔn)化要求，加強專業(yè)師資隊伍培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)。在師范類院校增設(shè)書法專業(yè)，在文科專業(yè)中增設(shè)書法課教程，充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段改進(jìn)教學(xué)。

　　要盡快建立國家級書法學(xué)院。我國書法愛好者以千萬計，但在辦學(xué)方面卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于美術(shù)等藝術(shù)門類，至今沒有一所專業(yè)的書法學(xué)院，以致專業(yè)人才的培養(yǎng)途徑不暢，專業(yè)水平難以提高。

　　希望每年9月的第一周設(shè)定為中國書法周。開學(xué)之初，在中小學(xué)和公務(wù)員、軍人隊伍甚至全社會開展書法教育活動，加大文博系統(tǒng)對民眾普及漢字教育和書法藝術(shù)教育的職能，營造全民書法的良好氛圍。國家要出臺鼓勵政策，加強對漢字書法、筆墨紙硯等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的開發(fā)和支持力度。