上海中小學(xué)開學(xué)在即，提前拿到課本的家長發(fā)現(xiàn)：相比舊版，今年一年級語文課本變薄了很多。對比新舊一年級語文課本發(fā)現(xiàn)，新的一年級語文課本不僅刪除了舊版本中全部的8首古詩，7個單元45篇課文也縮減為6個單元40篇課文，識字量和寫字量都有不同程度減少。

　　古詩詞是中國語言文化中的精粹，抑揚(yáng)頓挫，韻律優(yōu)美，語言精煉，意境深遠(yuǎn)，是漢語文化應(yīng)用的典范，傳承著中國民族文化和精神，古詩一刀切將中國語言文化的傳承切斷。有人曾說，古詩過于艱澀，孩童不易懂，但其實(shí)諸如床前明月光之類的古詩淺顯優(yōu)美，不存在認(rèn)知障礙，一年級的學(xué)生已經(jīng)能輕松了解其內(nèi)涵了。

　　過去諸如魯迅、蕭紅等名家，誰不是引經(jīng)據(jù)典？而現(xiàn)在雖然作家“云集”，動輒百萬，僅網(wǎng)絡(luò)寫手的出版量都能輕易打敗魯迅，但是經(jīng)得起推敲的能有幾部？中國文化界的“快餐文化”現(xiàn)象又何嘗沒文化傳承出現(xiàn)斷層的原因？蕭紅的祖父在其四、五歲時就教小蕭紅讀詩，蕭紅稱“都是些什么字，什么意思，我不知道，只覺得念起來那聲音很好聽，越念越覺得好聽，越念越有趣味”，有些詩或許兒童不知其意，卻影響不了他們的韻律審美能力，這也是給語文韻律應(yīng)用最初，也是最好的鋪墊。

　　語文課本的改動直接影響著語言文化的發(fā)展，它的改動應(yīng)該是慎之又慎的。雖然在很多方面都是見仁見智，但是要達(dá)到工具性與人文性的統(tǒng)一，要讓文化傳承與文化發(fā)展并重卻是必然的，跟得上時代的步伐，也要留住經(jīng)典的身影，讓傳統(tǒng)與現(xiàn)代實(shí)現(xiàn)完美對接，取舍之間應(yīng)慎重考量。王琦