“在新修訂的初中語文教材中，國學篇目所占比重約增至35%。”語文出版社社長王旭明在2014亞洲教育論壇年會上向記者透露，該社出版的中小學語文教材將發生變化，新修訂的初中語文教材已送教育部審批，如獲通過，這批教材將于明年9月開學進入學校課堂。(11月3日《京華時報》)

　　國學經典，是經過歷史的沉淀積累下來的文化瑰寶，是啟人心智的心靈雞湯。習近平總書記在北京師范大學考察時表示“我很不贊成把古代經典詩詞和散文從課本中去掉，‘去中國化’很悲哀。”國學是中華民族的文化翡翠，作為中小學生更應該多學習，入腦入心，學以致用。新修訂的初中語文教材，國學篇目所占比重約增至35%，這充分體現了對國學文化的重視，能夠有效促進國學文化的傳播和發展。

　　但是，僅僅從數量上有所提升是不行的，還要注重文章的質量。我國古代經典文化燦若星河、浩如煙海，先秦諸子、唐詩宋詞、戲曲小說等玲瑯滿目，目不暇接。在古代國學當中既有與當今時代主旋律相匹配的，也有封建社會的糟粕文化。因此教材編寫，更應該注重國學篇目的時效性和實效性，嚴把課文的質量關，把符合時代精神、有利于中小學生“三觀”培養、具有經久不衰的歷史文化價值的篇目選編到語文課本當中，讓廣大學生充分領略我國古代文化的精辟和偉岸。

　　在選取精華的同時，也要注重不同歷史時期的經典著作。我國歷史文化悠久，在各個歷史時期都涌現出了許多杰出的文學巨典，這些文學著作，是時代的一面“鏡子”，能夠較為真實的反映當時的政治文化、百姓生活、主流思潮等等。將不同時代的國學篇目系統地選入中小學課本，這樣有利于學生清醒認識我國的歷史文化，還原歷史以真相。

　　“讀書使人明智”，而讀國學更能使人明理。將國學精髓充實到中小學的課本里，是對歷史文化、人類發展的一種負責，讓年輕的一代多學習國學經典大有裨益。國學篇目數量的提升體現了國學的地位；而質量的提升體現的是學習國學的效果，二者兼備，則國學昌盛。

　　文/高明