閱讀，是文學(xué)傳播的重要環(huán)節(jié)，也是文學(xué)生產(chǎn)的終端所在，內(nèi)含了接受、學(xué)習(xí)與教育等多種功能與意蘊(yùn)。

　　如果這個終端有問題，乃至是淺俗化的，文學(xué)生產(chǎn)的意義就會大打折扣，并對未來文學(xué)在受眾層次與文化情趣諸方面構(gòu)成嚴(yán)重的限制和無形的障礙。

　　因此，文學(xué)閱讀的問題，既關(guān)乎文學(xué)生產(chǎn)，又關(guān)乎文學(xué)大局，更關(guān)乎國人的文化素質(zhì)、社會的文化品質(zhì)，委實(shí)是關(guān)乎文學(xué)與文化的“民生”工程。

　　閱讀現(xiàn)狀不容樂觀

　　一些面向?qū)W生讀者的閱讀調(diào)查，顯示出當(dāng)下青年在文學(xué)閱讀上的尺度混亂與趣味混雜。

　　2007年貝塔斯曼書友會攜手新浪讀書頻道舉行的“當(dāng)代讀者最喜愛的100位華語作家”票選中，前20位獲得票數(shù)最多的作家中，既有魯迅、巴金、曹雪芹這樣的文學(xué)巨擘，也有金庸、古龍這樣的武俠文學(xué)代表，甚至還有韓寒、郭敬明、安妮寶貝這樣的青春文學(xué)寫手，而且他們的票數(shù)超過蘇軾、李清照、朱自清、徐志摩等人。

　　在2012年山東大學(xué)文學(xué)院舉行的“文學(xué)閱讀與文學(xué)生活”的調(diào)查中，大學(xué)生讀者喜歡的作家也是參差不齊，前10名作家依次為：魯迅、金庸、韓寒、路遙、海子、張愛玲、余秋雨、三毛、徐志摩、錢鍾書。今年廣西師大出版社在網(wǎng)上舉行的“來說說‘死活讀不下的書’”的投票，“90后”和“00后”表現(xiàn)出的對經(jīng)典文學(xué)的厭棄與排斥，不能不說是驚人的。

　　一些整體性的閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)，也讓人很不樂觀。2012年我國國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.39本，跟2011年的4.35本相比，增幅無多，應(yīng)該處于世界倒數(shù)前幾名的位置——日本是40本、韓國是11本、法國是20本、以色列是60本。

　　這些數(shù)字清楚地表明，我們的國民不大愛讀書。

　　不愛閱讀，意味著不愛學(xué)習(xí)。這種明顯落后的閱讀狀況，反映的是更深層次的問題。

　　深層的問題是文化與教育

　　文學(xué)閱讀趨向于淺俗化，是這些年由各種因素逐漸積聚起來的一個結(jié)果。

　　過去我們強(qiáng)調(diào)文學(xué)的教育、認(rèn)識與審美功用，而對其休閑、宣泄與娛樂的功用認(rèn)識不足，甚至有所忽略。但這些年似乎走向了另一個極端，那就是把輕松化、娛樂化抬到了至高無上的地步：電視節(jié)目極力追求娛樂化與游戲性，演藝明星們八卦成為充斥傳媒版面的新聞。正在成長的青少年，因?yàn)楦行源笥诶硇裕�好奇又失之辨識，習(xí)慣于視屏閱讀、圖像閱讀，追求輕松閱讀、快餐閱讀，對于青春成長和人生成熟更有價值和意義的紙質(zhì)閱讀、深度閱讀，反倒當(dāng)作過了時的老朽傳統(tǒng)。

　　閱讀的問題，反映出的是整個社會的文化教育(包括學(xué)校、社會、家庭和傳媒教育)的層次與水準(zhǔn)的大問題，以正能量為主的積極的社會文化風(fēng)尚遠(yuǎn)未形成。那些傳布娛樂理念與媚俗情趣的流行、娛樂、消遣文化不能沒有，但不應(yīng)該成為主流。閱讀本就不多，還被這些東西消解，問題就更加嚴(yán)重了。

　　年輕人不喜歡經(jīng)典，表面上看是年輕人的口味換了，興致變了;實(shí)際上是社會文化生活失衡的表征，現(xiàn)在的社會文化生活中，務(wù)實(shí)性成為時尚，娛樂化成為流行，影響了青少年的閱讀取向。

　　年輕人不愛看經(jīng)典，還與語文教學(xué)有關(guān)。語文教材的編寫、教學(xué)，一以貫之的傳統(tǒng)灌輸式，未能真正貼近學(xué)生內(nèi)心，更無法培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)與文學(xué)情趣。

　　把閱讀當(dāng)作綜合工程來抓

　　文學(xué)閱讀中反映出來的問題，不純屬于文學(xué)的領(lǐng)域，而跟閱讀環(huán)境、文化氛圍、語文教育等有關(guān)。就從與閱讀直接有關(guān)的方面來看，有四個問題亟待解決。

　　一是建立健全全民閱讀指導(dǎo)機(jī)構(gòu)與機(jī)制，自上而下地建立全民閱讀指導(dǎo)委員會、專家委員會等，有計劃、有組織、有步驟地推介重點(diǎn)閱讀書目，組織閱讀交流活動，開展閱讀文化論壇，使常讀書、讀好書逐漸成為新的社會風(fēng)尚。目前我們國家在全民閱讀指導(dǎo)方面尚無相應(yīng)的實(shí)體機(jī)構(gòu)，只有一個掛在國家新聞出版廣電總局的虛設(shè)組織，而且活動也不夠經(jīng)常和深入。

　　二是盡快設(shè)立國家閱讀工程基金，主要用于中小學(xué)圖書館、社區(qū)圖書館的基本建設(shè)及“常備圖書”配置。“常備圖書”由全民閱讀指導(dǎo)委員會選聘各個領(lǐng)域的一流專家商定，以民族傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代知識文化和紅色經(jīng)典文化中的代表性著述為主。

　　三是加強(qiáng)對于中、小學(xué)學(xué)生的課外閱讀的指導(dǎo)。

　　四是強(qiáng)化圖書評論工作，目前紙質(zhì)圖書與網(wǎng)絡(luò)作品都在繁榮中頗顯蕪雜，圖書評論就顯得尤為重要。那些擁有話語權(quán)與影響力的傳媒，如重要的門戶網(wǎng)站、各級電視臺與廣播電臺，均應(yīng)建立標(biāo)示自己文化品位的讀書與書評節(jié)目，并在人們的閱讀生活中發(fā)生廣泛而積極的影響。

　　文學(xué)閱讀顯現(xiàn)出來的問題，與圖書出版、市場營銷、傳媒責(zé)任等有關(guān);內(nèi)里更是與社會文化、公民素質(zhì)、大眾情趣等大有關(guān)系，需要作為一個有關(guān)文化“民生”的系統(tǒng)工程來認(rèn)真對待。 （原標(biāo)題：閱讀淺俗化關(guān)乎“民生”）