本報(bào)訊（光明網(wǎng)記者朱越）中小學(xué)開學(xué)之際，魯迅的散文詩(shī)《風(fēng)箏》在人教版教材中被替換，一場(chǎng)關(guān)于魯迅的大討論再度升溫。中國(guó)魯迅研究會(huì)原副會(huì)長(zhǎng)、中華文學(xué)史料學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陳漱渝在接受光明網(wǎng)記者采訪時(shí)表示，“晦澀難懂”之說(shuō)不成立，“讀不懂”不該成為魯迅文章淡出中小學(xué)教材的理由。

    “單從魯迅作品的字詞句而言，其難度并沒有超過(guò)《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》一類的文言文作品。”陳漱渝說(shuō)，“孔子距今兩千多年，《論語(yǔ)》中也有不少閱讀障礙，但仍然作為文化經(jīng)典在教學(xué)中傳承。”他認(rèn)為，說(shuō)魯迅作品晦澀難懂的一個(gè)重要原因是一些教師產(chǎn)生了畏難的情緒，而老師應(yīng)起到傳道授業(yè)解惑的作用，應(yīng)該努力把學(xué)生教懂。

    陳漱渝認(rèn)為，語(yǔ)文教學(xué)是人文教育的重要途徑和核心內(nèi)容之一，落腳點(diǎn)是對(duì)人的精神境界的提升。“因此，現(xiàn)在的語(yǔ)文教育應(yīng)該反思魯迅作品如何讀與如何教，思考如何讓學(xué)生感受魯迅作品的美感和不同時(shí)代背景下的精神內(nèi)涵。”陳漱渝說(shuō)。（原標(biāo)題：“讀不懂”不應(yīng)成魯迅作品淡出理由）