網友：我是一名古箏的愛好者，我的孩子現在也考出了古箏五級。在來年考級的時候，讓孩子考六級還是七級好？要考什么樣的曲目？

　　　王中山 ： 這個問題太多了，有關這個問題，我在各地都聽到不少考生家長問我這個問題，甚至我們有的老師承諾，三個月考到九級，很恐怖，有的人通過這種方式，來大肆操作，覺得自己的教學給別人更勝一籌，覺得自己在教學上或者各方面，古箏好像無所不能。

　　　但是我可以忠告這位家長，并通過這位家長轉告那些求學心切，希望自己的孩子成才的望女成鳳，望子成龍這些家長和老師們，希望他們還是學習古箏，遵循一般事物發展的基本規則，不可以跳躍式的前進。

　　　為什么？古箏的學習，這些曲目的制定，我們應該是相對比較清楚，因為很多考級的教材，我親自參與制定，比如中國音樂學院的考級教材，比如中國民族管樂學會的考試教材，比如中國音樂家協會全國考級教材主講都是我參與，或者親自來組織這個工作。

　　　我們在制定這個曲目的時候，絕對沒有考慮到家長或者老師們原來準備從一級一下跳到八級，我們沒有思想準備。我們設計正常就是五級考完考六級，任何事物的發展必須都是循序漸進的規律，不可能說因為他掌握一門獨門的絕學，我自己在山洞里學幾年，我一下一招出來橫掃天下，這是不可能的，這樣真的是誤人子弟。

　　　但是我真的很理解家長他們看到別的學生，或者他鄰居家的孩子，或者他孩子的同班同學在學同一個樂器的過程中，他的孩子學八級，咱們學到五級，這種心情是可以理解。等到再往下走他就知道。過去這種學習方法是這么荒唐。還是建議他很認真的在老師的指導下，不要逼著老師去拔高你自己孩子的進度，有些的進度不是老師造成的，有些是家長看到別的孩子學的很快，自己的孩子怎么學這么慢？因此逼著老師教學。有些是老師自己逞能造成的，其實這樣對我們古箏的普及教學，包括整個音樂的普及教學是極為不利。

　　　主持人 ： 我們在嘉賓聊天室請過多位教樂器的老師，他們都談到一個問題，在全國各式各樣考級當中，家長公利心特別強，對孩子考級跳躍式前進，對孩子是不利的。

　　　王中山 ： 這個我可以理解，家長都想在最短時間內教出最棒的一個學生，希望自己的孩子出類拔萃，必須要高于別人，比別人要強。這個心理是可以理解的，但是樂器的學習真的是很艱難一個過程，家長也要做好這個思想準備，如果你過快提高學習進度，甚至給孩子帶來煩學，而且手形上給老師帶來障礙。由于他自己苦于應付某些技巧，太難了，能抬十斤重的東西，他非掉弄八十斤，把孩子給弄壞了，所以不要急于求成。

　　　網友：王老師您好，我想請教一個問題，我在學習紫竹調的時候，顧得了左手顧不了右手，這應該怎么解決？

　　王中山 ： 這個最簡單一句話，認為他的學習還沒按步就班，認真的去練習。我個人認為，他必須經過這么幾個步驟：從識譜上，先通讀，學會很認真的看譜，把左右手的音高和它的演奏先搞搞清楚，然后就把整個指法安排合理，整個指序要合乎音樂自然的邏輯。另外還要特別注意，學習過程中兩個手的單手的練習，如果是你基本功很差，建議你就左右手分開練，再往一塊縫合。如果你基本功很好，識譜上有問題，不要老眼睛盯著譜面，就像我們電腦敲字一樣，不要老盯著自己的手，盯著你的屏幕或者旁邊的稿紙，這樣比較好，用盲彈方法�？茨闶菍儆谀姆N情況，如果是因為你養成不良的識譜的習慣，顧了左手顧不了右手，你是訓練方法不用，我建議用盲彈方法，如果是基本功不好，可以練習。

　　　網友：我是一名古箏的業余愛好者，現在已經學到第六級。有一個問題很困惑，到底左手該不該戴假指甲，我的老師說要等到十級才能戴，我看過教材，VCD，初學的時候就應該戴。

　　　王中山 ： 左手戴指甲的問題基本上已經不是一個問題了，我在這里做最后一次陳述。這個問題在八十年代末的時候，曾經展開過討論，右手該不該戴指甲。后來這個問題我們逐漸平息掉了。我當時是1986年第一次率先左手戴了4個指甲，當時全國還沒有人這樣，確實產生爭議，認為我們應彈了幾百年、上百年的箏也沒戴指甲，即使戴也是外面戴，而我當時就左右手統一戴在里面，當時對古箏來說應該說產生很震動，大家覺得左右手一樣，首先解決的問題右手如果揉弦，如果你戴上指甲你揉不成弦，其實這個家長問題沒有問出來，我知道他問該不該戴，主要原因為什么不讓小孩戴，擔心影響左手，很多人因為這個才產生爭論，后來這個問題完全不稱為問題，因為我們認為比較好的解決這個問題，我們左手戴上指甲之后，照樣可以輕松表現傳統箏曲所有應該能表達的情緒，能表達出來。各種技巧我們戴指甲之后能把傳統箏所應該展現的技巧給表現出來。

　　　所以倡議大家左手戴指甲，主要原因在哪里？左手可以像右手一樣，參與到和聲、輔調這種演奏當中，而且可以有效給右手的音色統一起來，包括一個刮奏，它的力度和音色基本上能保持一致，而很有威力。你不戴指甲現在箏曲表達很困難，現在箏曲左手很強的走距，甚至有的時候像我寫的作品里左手有咬指，左手有輪指，其他老師在自己的作品里面逐漸用這樣的技巧，如果你不戴指甲完成這個指甲很困難。從學那天起戴指甲，養成一種習慣。古代彈古箏是不戴指甲，他用自己本來的指甲，自身的指甲參與演奏，所以出來很含蓄，也很美。但現在演奏技巧比較紛繁復雜，因此在多邊這樣技巧的格局下，戴上指甲才能完成很多高難度的技巧，同時不失去左手的韻味，在這種情況下我們建議基礎訓練帶上指甲。但是如果孩子只是學著玩，學一兩首作品不學了，戴不戴無所謂，不影響古箏學習。

　　　網友：本人愛好古箏，會一點兒。有個問題想請您指教一下，我的手生得特別小，在學習《高山流水》這個曲子時，第一個曲子就跨不過來，有什么辦法？

　　王中山 ： 他可以看看我的手很小，這就要看你會有效的利用你自己的掌寬，不要光比手指長，還有手掌，你可以靠手腕的移動，把手掌整個的有效演奏部位給發揮出來，利用手掌的寬度加上手指長度就可以構造一個音符。如果你彈琴只是一味比誰的手指長，我早就放棄古箏了。我認為對手小那些人或者手短那些人，告訴大家說其實這不會成為古箏的主要障礙，可能你在彈奏的時候，由于練習也不夠，或者是方法不得當，暫時技巧你可能做不到，但絕對不會因為你手短。

　　　網友：請問目前國家對于古箏的彈奏水平是如何規定？業余愛好者到哪里去取得相關的證書？

　　　王中山 ： 國家沒有對此作為很嚴格的規定，唯一檢驗他的專業的這塊，就是通過考藝術院校，和全國文化部主辦或者中國音樂家協會主辦的大賽中檢驗你的水平，參加音樂院校看你是否達到水準，或者相關的證明。而業余的主要通過喀級，比方說中國音樂家協會的考級，中央音樂學院的考級，中國音樂學院的考級都在驗證你古箏業余的水準。

　　　主持人 ： 這樣的考級沒有年齡限制？

　　　王中山 ： 沒有，因為是業余，主要是弘揚中國文化為己任。

　　　網友：孩子多大學習古箏好？

　　　王中山 ： 如果學習五歲可以學了，其實也沒有特別嚴格。比方有的人說的這個年齡，我知道很多著名的老師，很多都是大家，他們的學習都是進入大學之后才開始的。