華夏收藏網(wǎng)訊  書法作品曾獲：1981年“全國首屆大學(xué)生書法競賽”三等獎； 1988年“河南省第二屆中原書法大賽”一等獎；1989年“全國第四屆書法篆刻展覽”二等獎；入選全國第四、五、六屆書展；全國第三、六、七屆中青年書展；全國首屆篆刻展；全國首屆刻字展；全國各類精品展、名家展等。作品多次入選中日、中韓、中新、中美、中意交流展及國際性藝術(shù)交流活動。在《文藝研究》、《中國書法》、《光明日報》、《書與畫》等報刊雜志發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇、作品數(shù)十件并專題介紹。多件作品被國內(nèi)外博物館、美術(shù)館收藏。出版著作、教材《書法藝術(shù)》、《大學(xué)書法》、《字體設(shè)計》、《美術(shù)概論》（合著）等11部。1997年獲“全國第七屆電視教育優(yōu)秀節(jié)目展播”一等獎。總主編河南省普通高等教育“十二五”規(guī)劃美術(shù)專業(yè)教材30部，主編人民美術(shù)出版社《美術(shù)》教材（河南地方內(nèi)容部分）。

    趙振乾的書法成就源于他對這門藝術(shù)的熾愛與執(zhí)著，以及由此帶來的暢快與愉悅。這與罩在他身上眾多眩人光環(huán)，諸如河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長、河南省書法家協(xié)會副主席等沒有太大關(guān)系。早在幾十年前的中學(xué)時代，由于祖輩刻碑這一家學(xué)影響，趙振乾就熱衷于書法臨寫，刻苦勤奮以至于癡迷。中學(xué)畢業(yè)后他在家鄉(xiāng)雎縣文工團做宣傳工作，畫海報、操弓弦，忙碌之暇不忘捻管，因此打下扎實的書法基礎(chǔ)。即便后來考上河南大學(xué)藝術(shù)系，在音樂專業(yè)修滿四年、留校任教，他選擇的仍然是輔導(dǎo)員兼書法教學(xué)工作，從此，書法成了他最心儀也是最用心的專業(yè)。1987年、1988年，趙振乾赴南京藝術(shù)學(xué)院進修，師從著名書法家黃先生，由此登堂入室，成為他追夢書法征程中的華麗轉(zhuǎn)身。總之，趙振乾從骨子里深深熱愛著這門藝術(shù)，身體里流淌著書法藝術(shù)的血液，書法是他的事業(yè)、他的歡樂，甚至生命的全部。

    值得一提的是，大學(xué)本科階段的音樂專業(yè)學(xué)習(xí)與其書法追求關(guān)系密切。藝術(shù)都是相通的，雖然各類藝術(shù)之間差距很大，但在局部藝?yán)砼c最高的審美上可以互為借鑒補充。書法重悟，有人見擔(dān)夫爭道而悟書法，有人見逆水行舟而遷想妙得。音樂也是體悟的藝術(shù)，更注重各元素的和諧與揖讓。趙振乾成熟期之后的書法創(chuàng)作恰恰不著痕跡地融進了音樂的節(jié)奏美與韻律美，在字畫、結(jié)構(gòu)的有機和諧中，展現(xiàn)張弛有度、游刃有余的意味韻致。音樂藝術(shù)中“人樂合一”的高妙境界讓他的書法藝術(shù)雅致整體，韻味悠長。因此，每當(dāng)人們欣賞到趙振乾的新作，都有一種曼妙清新的感覺，如同置身于仙醪佳樂之間。從他跳躍的點線組合中，人們仿佛看到了一個個躍動的音符，那筆與筆、字與字、行與行之間的關(guān)照呼應(yīng)，那自然而然的章法布局，仿佛是音樂藝術(shù)多變的節(jié)拍、恰到好處的休止與厚重綿延的和聲。不了解這種關(guān)聯(lián)，也許就很難真正讀懂趙振乾及其書法藝術(shù)。書法藝術(shù)的迷人之處，正在于不同的人從不同的學(xué)科背景中詮釋它、拓展它，使之變幻無窮，生生不息。趙振乾將音樂與書法融為一體，獨創(chuàng)了一種寧靜、甘醇的“樂書世界”，這種審美取向在古代并不鮮見，而在當(dāng)代已為數(shù)不多，用“此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞”來形容，并不為過。

    熱愛派生執(zhí)著，執(zhí)著產(chǎn)生動能。趙振乾對書法藝術(shù)的執(zhí)著不僅在于他青年時代義無反顧的追求，更在于之后人生道路的選擇與對書法的癡心不改。假如他僅僅是一位官員、一個高校管理者，假如他在意的是那些美麗光環(huán)與冠帶資履，假如他只留心于名而非藝、糾纏于利而非美，那么，也許他早已走上政途，會有更多飛黃騰達(dá)的機會，但他的書法藝術(shù)成就卻難于同日而語。事實是，趙振乾先有了蜚聲漸起的書法成就，然后才有了后來一系列頭銜。熟悉他的人都知道他的謙和與平實，都知道他從不把這些官銜當(dāng)回事。同時，這些繁雜政務(wù)勢必沖擊專業(yè)思索與藝術(shù)創(chuàng)作，而他在政務(wù)之暇，對書法的追逐與探索卻絲毫未減，這也是常人難以比擬的。據(jù)筆者所知，趙振乾往往深夜揮毫，夜里兩點之前很少休息，用他的話說：夜深人靜，沒有人打擾，才是創(chuàng)作思考的最佳時機。

    師生、同事甚至兄弟般的友誼，使筆者對趙振乾有更多了解，對其書其藝始終保持一種欣賞欣喜的態(tài)度。幾十年來，筆者一點點見證著他的書法藝術(shù)變寬變厚，漸深漸雄。趙振乾書法追求的每一次轉(zhuǎn)向與改變，都是那么自然而然、順理成章。由當(dāng)初的“顏”味十足、“米”意燦爛，到之后的碑帖融合、楷魏互現(xiàn)，再到如今的多體并存、自出新意，趙振乾始終稟持著一種研究的心態(tài)，一種求索的心理。在總體審美取向上，趙振乾求美求諧，線條圓潤，字體端穩(wěn)，避邪去甜，平中求變，通篇看如行云流水、不滯不礙；回味時似清風(fēng)朗月，醒人耳目。他踐行的或許是那種靜美生香的藝術(shù)原則，充分利用了寓動于靜的書法特性。最可稱道的是他對書法線條的錘煉，那種圓潤、立體、穩(wěn)重、多變的點畫，彰顯的是雄厚的功底，是寬博的修養(yǎng)。從這些多變的字畫中，你可以看出他對傳統(tǒng)優(yōu)秀書法藝術(shù)近乎“貪婪”的汲取，也可看出他的智巧與創(chuàng)建。

    趙振乾的書法創(chuàng)造智慧更多地展現(xiàn)在他特有的“楷魏行書化”新體上。所謂“楷魏行書化”不是幾分楷書加幾分魏碑再加幾分行書，也不是一般意義上的楷書、魏碑、行書簡單雜揉，而是幾者巧妙的融會，變古則今，自出機紓。其特點在于它以楷書結(jié)構(gòu)用筆為主體，參以魏碑筆法與結(jié)構(gòu)趨勢，間以行書的連帶呼應(yīng)，加上他音樂感極強的運筆與節(jié)奏，創(chuàng)作而出的新書體。這種書體靜中寓動，正而不板，活而不滑，將魏碑之雄放與唐楷之端嚴(yán)、行書之流動有機結(jié)合，通篇看去，氣勢與優(yōu)雅并存，宏闊與嚴(yán)謹(jǐn)互參，從而形成一種前所未有的獨特書風(fēng)，也由此展示了這個時代的創(chuàng)新精神。這種書體幾乎成了近期趙振乾書法創(chuàng)作的主導(dǎo)風(fēng)格，無論巨幅屏聯(lián)，還是尺牘小品，都處處可見，從而成了他書法藝術(shù)的標(biāo)志與特有面目。

    這種書體創(chuàng)新背后，隱含著趙振乾在書法藝術(shù)上的不懈探索，以及那種不甘于簡單“拿來”與拼裝的明智選擇。

    在近現(xiàn)代中國書法史上，影響最廣、人們印象最深的，一個是康有為獨創(chuàng)的“魏體行書化”的“南海體”，一個是舒同獨創(chuàng)的“唐楷行書化”的“舒體”。他們都是依托雄厚書法功力，在一種傳統(tǒng)書體上求新求變，融匯眾家之長，成功地將傳統(tǒng)發(fā)揚光大，成為家喻戶曉的新書體，“舒體”還成了電腦漢字輸入字庫中的一種。趙振乾所創(chuàng)造的“楷魏行書化”書風(fēng)是不是可以相提并論，還有待于時間與歷史的檢驗，這一方面要看書法家的影響面，一方面要看社會對這一新書體的認(rèn)知度。也許藝術(shù)家自己并未考慮書法之外的諸多問題，但是無論如何，趙振乾不拘泥于一家而又不遺棄一家的執(zhí)著追求，讓他的藝術(shù)才最終有了自己的面目；他以古為基、古今互用的時代眼光，讓他的書法藝術(shù)又不止于一般的傳承、摹取，而是以一種嶄新姿態(tài)宣示自己的書法新時代。

    因此，趙振乾凝煉傳統(tǒng)、創(chuàng)新求變的藝術(shù)精神，確實令人稱道；而他創(chuàng)造的藝術(shù)新境界，既不失書法藝術(shù)的總綱領(lǐng)，又獨具人文特色。可以看出，他的審美視野很敏銳、很寬廣，而其筆法手段又異常豐富別致。可以認(rèn)為，趙振乾的書法藝術(shù)深得傳統(tǒng)中國書法乃至中國藝術(shù)審美之精髓。因為，中國藝術(shù)盡管不乏雄強、悲壯等崇高一路，而最核心的還是以優(yōu)美為基調(diào)的審美范疇。中國人文精神中含蓄、內(nèi)斂、謹(jǐn)嚴(yán)的傳統(tǒng)，決定了它必然拋棄光怪陸離而選擇雅致潤澤，寓“大美”于“小景”之中。趙振乾帶有樂感的“楷魏行書化”藝術(shù)，是建立在深功夫、重修為前提下自然而然涵養(yǎng)出來的優(yōu)雅與靜美。

    趙振乾的書法創(chuàng)作無疑是成功的、有價值的，而他在書法藝術(shù)教育方面所作出的努力同樣可圈可點。河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院是我國當(dāng)代書法教育的先鋒之一，它不僅在河南率先招收、培養(yǎng)書法專業(yè)碩士研究生、本科生，并帶動河南乃至全國掀起高等書法教育的高潮，至今這種潮流還在持續(xù)。河南省書法教育層次的提升與普及，趙振乾功莫大焉。他不僅是其中的參與者，更是發(fā)起者、組織者，并自然而然地榮任河南省高校藝術(shù)教育協(xié)會會長之職。關(guān)于這一點，多年前書法報刊曾有過專題介紹。我們想要說的不是這些成績與光環(huán)，而是說趙振乾在書法教學(xué)中的收獲及對他本人書法藝術(shù)的推進。通常說“教學(xué)相長”，趙振乾倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書法要由趣入法、愛好當(dāng)先，當(dāng)眾多學(xué)生選擇不同書體、不同書風(fēng)來求教時，教師應(yīng)該怎么辦？自然是拓寬領(lǐng)域，常習(xí)常新。我們今天能夠看到趙振乾真、草、隸、篆、行諸體兼善、融于一爐且臻于妙境，能創(chuàng)造出“楷魏行書化”之新書風(fēng)，這與教學(xué)中的需要與推動不無關(guān)系。嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度，誨人不倦的師范原則，甘為人梯的育人精神，讓趙振乾在書法基礎(chǔ)上必須下足工夫，盡最大努力，可這也同時成就了其書法事業(yè)。他的書法之所以能穩(wěn)中求變、美韻兼至，關(guān)鍵就在于那牢固的基本功和寬闊的專業(yè)視野。他指導(dǎo)的書法研究生學(xué)術(shù)論文及書法作品曾多次在全國性展賽中獲得大獎，他本人自然成為真正的教學(xué)名師。
藝無止境。趙振乾年富力強，我們有理由相信他的書法未來會有更大的空間、更好的拓展，會給人們帶來更多的驚喜與更高的審美享受。

    作者 賈濤