四

    “養(yǎng)一個孩子很不容易。咱干不好，真沒法給鄉(xiāng)親們交待！”

    去金燈河學(xué)校的路上有條河流。每年汛期，總要趟幾次齊膝深的河水。為使學(xué)生和家長放心，王栓堂就讓學(xué)生排好隊，然后一個接一個背過河去。現(xiàn)年已二十多歲的張朝鋒是王栓堂曾教過的學(xué)生，后沒上完初中就因家庭困難輟學(xué)在家，但王老師當(dāng)年堅持背著他上學(xué)的情景至今仍記憶猶新。

    教師的教育，有時會影響到學(xué)生一生。前幾年，他教二、四復(fù)式班時，四年級一名學(xué)生家里條件相對好一些，就偷家里的錢買煙吸，幾任老師都沒能制止住。王栓堂接手這個班后，經(jīng)過耐心觀察，發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生智力很好，又樂于助人，就因勢利導(dǎo)，及時挖掘他的閃光點，并在全班學(xué)生面前大膽表揚(yáng)鼓勵。功夫不負(fù)有心人，這個學(xué)生終于被感化了，一心撲在學(xué)習(xí)上，成為全班品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。談及此事，王栓堂興奮地說，“有些事情會在一個人的思想上打下深深的烙印，這個學(xué)生后來再也沒有吸過煙。每次碰見，總會提及當(dāng)年幫他戒煙的過程。”

    “養(yǎng)一個孩子很不容易。干不好，真沒法給鄉(xiāng)親們交待！”這些年來，王栓堂大多是包班上課。他一直謹(jǐn)記著小學(xué)教師的天職：就是幫助學(xué)生打下知識的基礎(chǔ)，就是幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從筆劃到筆順，從字母到拼音，他從未出現(xiàn)過知識性錯誤。鄉(xiāng)里抽考，王栓堂所在的學(xué)校多是第一。

    2009年國慶節(jié)時，鄉(xiāng)中心校組織全鄉(xiāng)優(yōu)秀教師及配偶到青島旅游。這是王栓堂和妻子的第一次外出。旅途來回四天，觸景生情，他越來越堅信知識能夠改變命運(yùn)。特別值得夫妻倆自豪的是，三個兒女在他們的教育下，都考上了大學(xué)，其中一個還是雙學(xué)位。這常常成為全村人議論的話題，也是村民們的向往和驕傲，更是教育改變命運(yùn)的最有說服力的證明。王栓堂也常將這作為生動的教材，引導(dǎo)學(xué)生要好好學(xué)習(xí)。

    王栓堂不但在鄉(xiāng)間撒播著文明的種子，而且傳遞著人間的大愛。他有個年逾七旬的遠(yuǎn)門老伯，腿腳不靈，孤苦伶仃一個生活。王栓堂就義務(wù)幫他耕種土地，代收小麥，磨好面粉，置好大米，買好油鹽，而且?guī)缀趺刻於妓退�送柴�?ldquo;咱不圖名，不圖利，能幫他一把，讓他少受點苦，咱心里才能好受一些。”

    尾聲

    在金燈河村，流傳著這樣一個神奇的傳說：很久很久以前，每逢晚上，河面上就有一只閃閃發(fā)亮的金燈，而且把整個水面都照得通明發(fā)亮，附近的神獸也在跟前舞蹈歡歌。人們以為金燈就在水中，可下水去撈，金燈就又不見了。而一旦上岸，金燈就又出現(xiàn)在水中了。日復(fù)一日年復(fù)一年，金燈的故事傳遍了四面八方。后來，來了幾個外地人，他們發(fā)現(xiàn)金燈是嵌在臨河的絕壁上的，就想方設(shè)法盜走了……從此，這里沒有了金燈的照耀，也少了往日夜間的歡樂。然而，“金燈河”這個神奇的名字卻永遠(yuǎn)留了下來。

    如今，外地人初來乍到，如今，外地人初來乍到，都稱贊這個地方山清水秀。但待得久了，就會感到寂寞與孤獨。而王栓堂卻在這里一干就是三十多年，由黑發(fā)到華發(fā)，而且越來越愛這份工作。他先后被評為全鄉(xiāng)優(yōu)秀教師、澠池縣優(yōu)秀教師和三門峽市師德標(biāo)兵等……前來采風(fēng)的編劇被其事跡感動，拍攝電影《留駐桃花源》，劇中主人公的原型就是王栓堂。

    隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，山區(qū)學(xué)校的生源也隨之越來越少，金燈河小學(xué)教學(xué)點最終將面臨消失，類似的現(xiàn)象各地將會重演，這也許是不可遏制的現(xiàn)實。然而，像王栓堂老師這樣默默無聞奉獻(xiàn)在偏遠(yuǎn)山區(qū)的普通教師，不正是當(dāng)?shù)厝丝诙�相傳、照耀著一潭碧水的那盞金燈嗎？燈盞【原標(biāo)題：第三屆感動崤函十佳人民滿意教師——王栓堂】