目前南湖區(qū)已有區(qū)級(jí)非遺目錄25個(gè)，市級(jí)非遺項(xiàng)目13個(gè)。其中“摜牛”、“三塔踏白船”、“南湖船拳”被列為省級(jí)目錄，“摜牛”還被列入第三批國(guó)家級(jí)非遺保護(hù)名錄。這些年來(lái)，南湖區(qū)通過(guò)“多重滋養(yǎng)”讓非遺項(xiàng)目重?zé)ü獠剩ㄔ斠?jiàn)8月20日《嘉興日?qǐng)?bào)·南湖新聞》）。

　　盡管非遺蘊(yùn)含著金錢(qián)無(wú)法衡量的文化價(jià)值，但畢竟是歷史文化，難免跟現(xiàn)代人的社會(huì)生活節(jié)奏和方式相沖突。特別是很多非遺項(xiàng)目都存在著口傳心授的特點(diǎn)，加上年輕人普遍對(duì)非遺缺乏熱情，使得許多珍貴的非遺項(xiàng)目面臨著生存危機(jī)，一些傳統(tǒng)技藝瀕臨著人亡藝絕的危險(xiǎn)。非遺保護(hù)需要制度保障，更需要通過(guò)具體的活動(dòng)載體加以推動(dòng)，而培養(yǎng)接班人的工作則是重中之重。

　　“非遺進(jìn)校園”被實(shí)踐證明是培養(yǎng)非遺接班人的有效舉措。“非遺進(jìn)校園”活動(dòng)就是由文化與教育部門(mén)聯(lián)手，將具有地域特點(diǎn)的非遺項(xiàng)目納入當(dāng)?shù)貙W(xué)校教育，并通過(guò)命名傳承基地、開(kāi)發(fā)校本課程、經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助等形式，鼓勵(lì)學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的文化藝術(shù)活動(dòng)，把青少年培養(yǎng)成非遺項(xiàng)目的傳承人、保護(hù)人。這方面，東柵中心小學(xué)的“南湖船拳”、吉水小學(xué)的“黑陶燒制技藝”、鳳橋鎮(zhèn)中心小學(xué)的“竹刻”都是“非遺進(jìn)校園”的成功實(shí)踐。

　　舉辦培訓(xùn)班是培養(yǎng)非遺接班人的最直接方式。非遺保護(hù)首先需要解決代表性繼承人經(jīng)濟(jì)方面的后顧之憂，讓他們能沉下心來(lái)將技藝發(fā)揚(yáng)光大，而不是整日為生活發(fā)愁；其次是舉辦培訓(xùn)活動(dòng)，請(qǐng)非遺項(xiàng)目代表人收徒講學(xué)，將技藝傳授給那些喜愛(ài)非遺項(xiàng)目的人，將他們培養(yǎng)成接班人，讓他們成為宣傳員。這方面需要政府的資金扶持。

　　只有讓更多的青少年了解、學(xué)習(xí)并愛(ài)上非遺文化，不斷夯實(shí)文化根基，才能保證“非遺”文化的長(zhǎng)盛不衰，后繼有人。